martes, 3 de julio de 2012

ALUMNA: FABIOLA GUADALUPE ARCOS FLORES
MATRÍCULA: 3102
PROFESOR: ANTONIO TRUJILLO HERNÁNDEZ

EDUCACIÓN AMBIENTAL
¿Qué es la educación ambiental?
"La educación ambiental, en un sentido amplio, incluyendo la concienciación y el entrenamiento, provee el complemento indispensable de otros instrumentos del manejo ambiental."
Tomemos en cuenta que es la educación sobre cómo continuar el desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los sistemas de soporte vital del planeta. Esta es la idea detrás del concepto de desarrollo sostenible.

¿Cuáles son los componentes de la educación ambiental?
I. fundamentos ecológicos.
Este nivel incluye la instrucción sobre ecología básica, ciencia de los sistemas de la Tierra, geología, meteorología, geografía física, botánica, biología, química, física, etc. El propósito de este nivel es sobre los sistemas terrestres de soporte vital.
Una razón importante por la cual se creó el campo conocido como educación ambiental es la percepción de que las sociedades humanas se estaban desarrollando de maneras que rompían las reglas.
II. concienciación conceptual:
De cómo las acciones individuales y de grupo pueden influenciar la relación entre calidad de vida humana y la condición del ambiente.
III. la investigación y evaluación de problemas:
Esto implica aprender a investigar y evaluar problemas ambientales. Debido a que hay demasiados casos de personas que han interpretado de forma incorrecta o sin exactitud asuntos ambientales, muchas personas se encuentran confundidas acerca de cuál es el comportamiento más responsable ambientalmente.
IV. la capacidad de acción
Dotar a las personas de habilidades necesarias para participar productivamente en la solución de problemas ambientales presentes y la prevención de problemas ambientales futuros. También se encarga de ayudar a que se comprendan que, frecuentemente, no existe una persona, agencia u organización responsable de los problemas ambientales.

El propósito de la EA es dotar los individuos con:
1.-El conocimiento necesario para comprender los problemas ambientales.
2.-Las oportunidades para desarrollar las habilidades necesarias para investigar y evaluar la información disponible sobre los problemas.
3.-las oportunidades para desarrollar las capacidades necesarias para ser activo e involucrarse en la resolución de problemas presentes y la prevención de problemas futuros; y, lo que quizás sea más importante,
4.-Las oportunidades para desarrollar las habilidades para enseñar a otros a que hagan lo mismo.

IMPACTO DEL HOMBRE EN LA BIODIVERSIDAD
Este concepto sobre los recursos biológicos explica la mayoría de los temores de desaparición de los recursos. Sin embargo, también es el origen de nuevos conflictos que tratan con las reglas de división y apropiación de recursos naturales. Algunos de los artículos económicos importantes que la biodiversidad proporciona a la humanidad son: Alimentos: cosechas, ganado, silvicultura, piscicultura, medicinas. Se han usado las especies de plantas silvestres subsecuentemente para propósitos medicinales en la prehistoria. Por ejemplo, la quinina viene del árbol de la quina (trata la malaria), el digital de la planta Digitalia (problemas de arritmias crónicas), y la morfina de la planta de amapola (anestesia). Los animales también pueden jugar un papel, en particular en la investigación. Se estima que de las 250.000 especies de plantas conocidas, se han investigado sólo 5.000 para posibles aplicaciones médicas. Industria: por ejemplo, fibras textiles, madera para coberturas y calor. La biodiversidad puede ser una fuente de energía (como la biomasa). La diversidad biológica encierra además la mayor reserva de compuestos bioquímicos imaginable, debido a la variedad de adaptaciones metabólicas de los organismos. Otros productos industriales que obtenemos actualmente son los aceites, lubricantes, perfumes, tintes, papel, ceras, caucho, látex, resinas, venenos, corcho. Los suministros de origen animal incluyen lana, seda, piel, cuero, lubricante y ceras. También pueden usarse los animales como transporte. Turismo y recreación: la biodiversidad es una fuente de riqueza barata para muchas áreas, como parques y bosques donde la naturaleza salvaje y los animales son una fuente de belleza y alegría para muchas personas. El ecoturismo, en particular, está en crecimiento en la actividad recreativa al aire libre. Así mismo, una gran parte de nuestra herencia cultural en diversos ámbitos (gastronómico, educativo, espiritual) está íntimamente ligada a la diversidad local o regional y seguramente lo seguirá estando.
DAÑOS QUE CAUSA EL HOMBRE A LA BIODIVERSIDAD
El hombre ha modificado su ambiente para satisfacer sus necesidades. Ha cambiado el hábitat natural de plantas y animales. Estos a su vez han tenido que sobrevivir, se han extinguido o están en peligro de extinción. Las montañas han ido desapareciendo poco a poco. Los árboles cada vez son menos, los animales no se encuentran en tanta cantidad como solían encontrarse. Son muchos los daños.




PROBLEMÁTICA Y DETERIORO AMBIENTAL
Destrucción de la flora y la fauna:
La modificación de la flora, trae como consecuencias alteraciones climáticas perjudiciales para la fauna y la destrucción de las especies de aves y mamíferos. La Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UINC) ha creado una Lista Roja de la UINC que consiste en un inventario completo del estado de conservación de las especies de animales y plantas a nivel mundial. Utiliza un conjunto de criterios para evaluar el riesgo de extinción de miles de especies y subespecies con la finalidad de transmitir la urgencia de los problemas de conservación al público y motivar a la comunidad mundial sobre el peligro de extinción. 
 Multiplicación de la población mundial:
 El ritmo acelerado del crecimiento demográfico se ha convertido, desde hace varias décadas, en un tema público de primer orden por la posibilidad de una presión excesiva de la población sobre los recursos naturales disponibles y, de modo especial, sobre los recursos alimentarios.
Concentración urbana de la población:
 La configuración de la distribución de la población se debe factores históricos, culturales y económicos. El moderno desarrollo urbano es el resultado de tres procesos: la revolución agrícola de fines del siglo XVIII, la revolución industrial y finalmente la revolución de los transportes.
Problemas de la atmósfera terrestre
La atmósfera es un medio de intercambio de materia y energía entre distintos ecosistemas. La intervención humana directa e indirecta ha hecho que este medio se vea sometido a un proceso acelerado de degradación, no sólo en sus capas inferiores sino también a considerable altura.



   
LEGISLACIÓN PARA LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Es importante que conozcamos esta ley ya que es de gran importancia para la preservación de nuestro medio ambiente, es por ello que en la siguiente información retomamos algunos puntos importantes que te serán de gran utilidad:
LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO Y LA PROTECCIÓN AL AMBIENTE
"El Congreso de los Estados Unidos Mexicanos, Decreta:
LEY GENERAL DEL EQUILIBRIO ECOLOGICO Y LA PROTECCION AL AMBIENTE
TITULO PRIMERO
Disposiciones Generales
CAPITULO I
Normas Preliminares
ARTÍCULO 1o.- La presente Ley es reglamentaria de las disposiciones de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que se refieren a la preservación y restauración del equilibrio ecológico, así como a la protección al ambiente, en el territorio nacional y las zonas sobre las que la nación ejerce
su soberanía y jurisdicción. Sus disposiciones son de orden público e interés social y tienen por objeto propiciar el desarrollo sustentable y establecer las bases para:
I.- Garantizar el derecho de toda persona a vivir en un medio ambiente adecuado para su desarrollo, salud y bienestar.
II.- Definir los principios de la política ambiental y los instrumentos para su aplicación.
III.- La preservación, la restauración y el mejoramiento del ambiente.
IV.- La preservación y protección de la biodiversidad, así como el establecimiento y administración de las áreas naturales protegidas.
V.- El aprovechamiento sustentable, la preservación y, en su caso, la restauración del suelo, el agua y los demás recursos naturales, de manera que sean compatibles la obtención de beneficios económicos y las actividades de la sociedad con la preservación de los ecosistemas.
VI.- La prevención y el control de la contaminación del aire, agua y suelo;
VII.- Garantizar la participación corresponsable de las personas, en forma individual o colectiva, en la preservación y restauración del equilibrio ecológico y la protección al ambiente.
VIII.- El ejercicio de las atribuciones que en materia ambiental corresponde a la Federación, los Estados, el Distrito Federal y los Municipios, bajo el principio de concurrencia previsto en el artículo 73fracción XXIX - G de la Constitución.
IX.- El establecimiento de los mecanismos de coordinación, inducción y concertación entre autoridades, entre éstas y los sectores social y privado, así como con personas y grupos sociales, en materia ambiental.
X.- El establecimiento de medidas de control y de seguridad para garantizar el cumplimiento y la aplicación de esta Ley y de las disposiciones que de ella se deriven, así como para la imposición de las sanciones administrativas y penales que correspondan.
En todo lo no previsto en la presente Ley, se aplicarán las disposiciones contenidas en otras leyes relacionadas con las materias que regula este ordenamiento.

ARTÍCULO 2o.- Se consideran de utilidad pública:
I. El ordenamiento ecológico del territorio nacional en los casos previstos por ésta y las demás leyes aplicables.
II.- El establecimiento, protección y preservación de las áreas naturales protegidas y de las zonas de restauración ecológica.
III.- La formulación y ejecución de acciones de protección y preservación de la biodiversidad del territorio nacional y las zonas sobre las que la nación ejerce su soberanía y jurisdicción, así como el aprovechamiento de material genético.
IV.- El establecimiento de zonas intermedias de salvaguardia, con motivo de la presencia de actividades consideradas como riesgosas.
V.- La formulación y ejecución de acciones de mitigación y adaptación al cambio climático.

ARTÍCULO 3o.- Para los efectos de esta Ley se entiende por:
I.- Ambiente: El conjunto de elementos naturales y artificiales o inducidos por el hombre que hacen posible la existencia y desarrollo de los seres humanos y demás organismos vivos que interactúan en un espacio y tiempo determinados.
II.- Áreas naturales protegidas: Las zonas del territorio nacional y aquéllas sobre las que la nación ejerce su soberanía y jurisdicción, en donde los ambientes originales no han sido significativamente alterados por la actividad del ser humano o que requieren ser preservadas y restauradas y están sujetas al régimen previsto en la presente Ley.
III.- Aprovechamiento sustentable: La utilización de los recursos naturales en forma que se respete la integridad funcional y las capacidades de carga de los ecosistemas de los que forman parte dichos recursos, por periodos indefinidos.
IV.- Biodiversidad: La variabilidad de organismos vivos de cualquier fuente, incluidos, entre otros, los ecosistemas terrestres, marinos y otros ecosistemas acuáticos y los complejos ecológicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas.
V.- Biotecnología: Toda aplicación tecnológica que utilice recursos biológicos, organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.
V Bis.- Cambio climático: Cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante periodos de tiempos comparables.
VI.- Contaminación: La presencia en el ambiente de uno o más contaminantes o de cualquier combinación de ellos que cause desequilibrio ecológico;
VII.- Contaminante: Toda materia o energía en cualesquiera de sus estados físicos y formas, que al incorporarse o actuar en la atmósfera, agua, suelo, flora, fauna o cualquier elemento natural, altere o modifique su composición y condición natural.
VIII.- Contingencia ambiental: Situación de riesgo, derivada de actividades humanas o fenómenos naturales, que puede poner en peligro la integridad de uno o varios ecosistemas.
IX.- Control: Inspección, vigilancia y aplicación de las medidas necesarias para el cumplimiento de las disposiciones establecidas en este ordenamiento.
X.- Criterios ecológicos: Los lineamientos obligatorios contenidos en la presente Ley, para orientarlas acciones de preservación y restauración del equilibrio ecológico, el aprovechamiento sustentable de los recursos naturales y la protección al ambiente, que tendrán el carácter de instrumentos de la política
Ambiental.
XI.- Desarrollo Sustentable: El proceso evaluable mediante criterios e indicadores del carácter ambiental, económico y social que tiende a mejorar la calidad de vida y la productividad de las personas, que se funda en medidas apropiadas de preservación del equilibrio ecológico, protección del ambiente y
aprovechamiento de recursos naturales, de manera que no se comprometa la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras;
XII.- Desequilibrio ecológico: La alteración de las relaciones de interdependencia entre los elementos naturales que conforman el ambiente, que afecta negativamente la existencia, transformación y desarrollo del hombre y demás seres vivos;
XIII.- Ecosistema: La unidad funcional básica de interacción de los organismos vivos entre sí y de éstos con el ambiente, en un espacio y tiempo determinados;
XIV.- Equilibrio ecológico: La relación de interdependencia entre los elementos que conforman el ambiente que hace posible la existencia, transformación y desarrollo del hombre y demás seres vivos;
XV.- Elemento natural: Los elementos físicos, químicos y biológicos que se presentan en un tiempo y espacio determinado sin la inducción del hombre;
XVI.- Emergencia ecológica: Situación derivada de actividades humanas o fenómenos naturales que al afectar severamente a sus elementos, pone en peligro a uno o varios ecosistemas.


  

CONTAMINACIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS
Los residuos sólidos son cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de disposición final; los podemos clasificar en: residuos residenciales, comerciales, institucionales, industriales, de construcciones y de los servicios municipales.
Los residuos sólidos ordinarios y peligrosos son causa de problemas ambientales en las áreas urbanas, rurales y especialmente zonas industrializadas de los  municipios, ya que generan impacto ambiental negativo por el inadecuado manejo de los mismos y amenazan la sostenibilidad y sustentabilidad ambiental. Es por esto que se debe tener especial cuidado en el manejo que se le da a las basuras que generamos dentro de nuestro hogar o lugar de trabajo y estudio.
 Desde el momento en que disponemos de nuestros residuos, estos empiezan un proceso de descomposición en el cual la materia orgánica por medio de bacterias y otros microorganismos generan subproductos que pueden ser nocivos para la salud humana y para el ambiente; estos subproductos se presentan de manera líquida y gaseosa, y cada uno recibe el nombre de lixiviados y gases de descomposición respectivamente.
Impactos ambientales asociados con los residuos sólidos.
 También los residuos sólidos pueden afectar el aire cuando estos son quemados de manera descontrolada, generando humos y material particulado, los cuales afectan el sistema respiratorio de los seres humanos.

Recurso suelo: Este es el recurso que más directamente se ve afectado por el inadecuado manejo de los residuos sólidos, ya que el ser humano a dispuesto en él a través de los años, los residuos sólidos generados. Su contaminación ocurre a través de diferentes elementos como son los lixiviados, que se filtran a través del suelo, afectando la productividad del mismo y acabando con la microfauna que habita en él (lombrices, bacterias, hongos, musgos, entre otros.), lo cual lleva a la pérdida de productividad del suelo, aportando así a incrementar el proceso de desertificación del suelo. La presencia constante de basuras en el suelo evita la recuperación de la flora de la zona afectada e incrementa la presencia de plagas y animales que causan enfermedades como son las ratas, las cucarachas, las moscas y zancudos.

Recurso paisajístico: Aunque no es uno de los recursos más renombrados, es uno de los más afectados por la incorrecta disposición de los residuos sólidos, ya que la constante presencia de las basuras en lugares expuestos causa un deterioro al paisaje, afectando la salud humana.


MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente alberga al conjunto de componentes, tanto bióticos (organismo vivos) como abióticos (materia inorgánica), que rodean a las especies y que le permiten vivir. Nuestro medio ambiente es nuestro soporte de vida así como todos sus componentes: aire, agua, atmósfera, rocas, vegetales, animales etc. La naturaleza de nuestro planeta funciona como un sistema integrado. Esto significa que en su funcionamiento existen numerosos procesos y componentes relacionados entre sí y en permanente cambio. El aire, el agua, las rocas y los seres vivos se encuentran en permanente interacción. Dentro de los componentes que integran el sistema Tierra, llamados "esferas geográficas", se encuentran la litosfera (capa superficial de la Tierra sólida), la atmósfera (capa gaseosa que envuelve la Tierra), la hidrosfera (formada por mares, lagos y ríos), y la biosfera (plantas y animales). Todos se conectan y afectan mutuamente. Por ejemplo, en la litosfera se encuentra la vegetación (biósfera)  que necesita nutrientes y agua para vivir, y a su vez esa misma vegetación sirve de alimento a los animales. Imagen: floresyplantas.net Las infinitas combinaciones de todos estos factores tienen como resultado que nuestro planeta tenga ambientes muy variados. Existen relieves montañosos, de llanura, y mesetas; climas fríos, cálidos y templados; regiones donde las lluvias son muy abundantes y otras donde casi no llueve. Y por supuesto, las sociedades humanas utilizan y aprovechan esos recursos naturales y -al hacerlo- modifican el ambiente. El ambiente comprende tanto los elementos naturales como aquellos creados por el hombre (caminos, ciudades, puentes, canales).  De esa diversidad de transformaciones surge una gran variedad de ambientes.

Amenazas al medio ambiente:
Ahora bien, el medio ambiente, elemento clave para nuestra supervivencia está siendo afectado peligrosamente por las actividades del hombre. Existen innumerables factores que están amenazando a nuestro medio ambiente. Algunos de ellos son: Degradación de la biodiversidad, El agujero en la capa de ozono, Degradación del agua, Deforestación, Contaminación, Ruidos molestos.
Por supuesto que existen muchísimos más factores que contribuyen a perjudicar nuestro medio ambiente. Sólo enumeramos algunos a modo de ejemplo pero lo real es que el medio ambiente se ve cada día más y más amenazado por la actividad de los seres humanos. 





CIBERGRAFÍAS:
http://www.jmarcano.com/educa/njsmith.html
Fuente:http://waste.ideal.es/amenazadas1.htm
http://enviaseo.gov.co/content/40/img/Contaminacion%20ambiental.pdf
http://elblogverde.com/el-medio-ambiente/








lunes, 18 de junio de 2012


ALUMNA: FABIOLA GUADALUPE ARCOS FLORES
PROFESOR: ANTONIO TRUJILLO HERNÁNDEZ
MATRICULA: 3102
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE
ENSAYO: CICLOS BIOGEOQUÍMICOS


CICLOS BIOGEOQUÍMICOS

“La tierra es un sistema cerrado donde no entra ni sale materia”



Es importante que conozcamos la importancia de los ciclos biogeoquímicos,  los tipos de ciclos (ciclos atmosféricos o gaseosos, ciclos sedimentarios o locales y ciclos mixtos) y así mismo como se van dando estos procesos en cada uno de estos elementos, así mismo conoceremos el significado etimológico de la palabra “biogeoquímico” y la influencia que tiene en cada uno de nosotros como seres vivos.
Sé que para algunos de nosotros este tema podría no tener mucha relevancia sin embargo si nos damos cuenta si estos ciclos no existieran en nuestro planeta no existiría un equilibrio y lo que se originaría con ello sería la muerte inmediata de los seres vivos.
Ahora conozcamos en significado etimológico: El término proviene del griego “bio” que significa vida, “geo” que significa tierra y “química”, ciencia que estudia la composición, estructura y propiedades de la materia, como los cambios que ésta experimenta durante las reacciones químicas y su relación con la energía.
Como podemos notar con lo anterior el enlace de estas palabras tienen relación y en su conjunto adquieren un significado adecuado y concorde a lo que se refieren los ciclos biogeoquímicos.
 Es importante que conozcamos que son: Son movimientos cíclicos de los elementos que forman los organismos biológicos y el ambiente geológico e interviene un cambio químico o también procesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa. Cómo pudiste notar algo que quizás a ti pudiera resultarte sencillo es muy complejo y no es tarea sencilla así que la labor lo llevan a cabo estos.
Bien ahora comencemos a conocer en que consisten los ciclos biogeoquímicos y los tipos:
*Ciclos atmosféricos o gaseosos: Son aquellos que manifiestan un intercambio entre el ecosistema y la atmosfera, entre ellos podemos encontrar el bióxido de carbono (Co2), hidrógeno (h) y el nitrógeno (N). Por ejemplo es el bióxido de carbono se presentan distintos compuestos orgánicos como lo son los lípidos, las proteínas, y los carbohidratos. Las plantas son las que toman de este gas que se encuentra presente en la atmosfera para así dar paso a la fotosíntesis, con ello los seres humanos pueden realizar la respiración y posteriormente se vuelve a repetir este ciclo.
En cuanto al ciclo del nitrógeno lo que ocurre es que el nitrógeno se incorpora al suelo y pasa a formar parte de los organismos vivos antes de regresar a la atmósfera aquí intervienen algunos factores como son: la fijación, la nitrificación, la asimilación, amonificación, desnitrificación.
*Ciclos sedimentarios o locales: Se encuentran presentes en la estructura interna del ecosistema, entre ellos podemos encontrar el ciclo del fósforo el cual es un elemento esencial para formar ácidos nucleícos y la estructura de los huesos, se encuentra en la corteza terrestre, a través de diferentes procesos como las cenizas volcánicas, son disponibles y tomados por las plantas , arrastrado por aguas y llevado al mar, en el cual gran parte de ella se queda en el fondo por tiempo indefinido, pero puede ser comido por algunos peces y estos a su vez comidos por aves que devuelven el fosforo a la tierra través de sus heces.
Otro elemento también presente es el azufre.
*Ciclos mixtos: Entre los que se encuentran el ciclo del azufre y el ciclo del agua. El ciclo del agua es denominado mixto debido a que es una combinación de los ciclos gaseoso y sedimentarios.
En cuando al azufre es de menor importancia, se encuentran en las proteínas y es usado por los seres vivos en pequeñas cantidades

CONCLUSIÓN: Los ciclos biogeoquimicos son muy importantes en nuestra vida cotidiana ya que son aprovechados tanto por nosotros los seres humanos, como por los animales y las plantas como sabemos estas son en gran parte las encargadas de que este proceso traiga un beneficio hacia los seres vivos.
Es por ello que debemos valorar a estos elementos que nos brinda la naturaleza ya que gracias a ellos es posible que exista vida en nuestro planeta y nos permiten gozar de un mundo maravilloso.
 Tomemos en cuenta que  de no estar presentes estos sería imposible que existiera vida en la tierra.

BIBLIOGRAFÍAS Y CIBERGRAFÍAS:

Geografía y medio ambiente- Nicéforo Roldan Pérez- editorial chicome.







jueves, 22 de marzo de 2012

ICEBERG QUE HUNDIÓ AL TITANIC

Un iceberg (a veces iceburgo) o témpano de hielo es un pedazo grande de hielo dulce flotante desprendido de un glaciar formado por nieve o de una plataforma de hielo. Los icebergs son arrastrados hacia latitudes más bajas, a veces ayudados por las corrientes marinas frías de origen ártico, como es el caso de la corriente del Labrador o Corriente de Groenlandia. De un iceberg sobresale del agua sólo una octava parte de su volumen total, por lo que estas masas gélidas constituyen un peligro para la navegación, ya que pueden alcanzar dimensiones enormes.
ORIGEN
El hielo que forma los icebergs está originado en glaciares continentales de la Antártida y, especialmente, de Groenlandia, donde se fragmentan al llegar a la costa en grandes bloques de hielo que son arrastrados por las corrientes a latitudes más bajas hasta que se derriten y desaparecen. La Corriente del Labrador (también llamada de Groenlandia) es la que mayores cantidades de icebergs genera. Los icebergs son de agua dulce porque son de origen continental y proceden de los glaciares formados por la acumulación de escarcha y nieve en la superficie de dichos glaciares. El hielo es menos denso que el agua; por eso flota, y por eso, también, no puede formarse hielo a cierta profundidad: más aún, el hielo que se forma en la banquisa del océano Ártico también está formado por agua dulce y se forma más por escarcha que por nieve, por lo cual procede del agua atmosférica. Con el tiempo y la acción del mar, bloques de hielo se desprenden. Así es como se forman los icebergs.
Física del hielo y el agua marina
La temperatura del agua en el fondo del océano tiene un valor fijo alrededor de los 4º C (esta es la temperatura a la cual su densidad alcanza su mayor valor). Estas aguas del fondo del mar quedan como atrapadas a esa profundidad; si aumentara su temperatura (por ejemplo por un volcán o géiser en el fondo oceánico), disminuiría su densidad y ascendería. También puede ascender por efecto de la rotación de la Tierra, en las costas occidentales de los continentes, y en este caso también se elevaría pero sería de aguas frías (esta es la razón de la existencia de corrientes frías en la zona intertropical). Cuando los icebergs son arrastrados por algunas corrientes pueden llegar a las latitudes medias y constituir un peligro para la navegación.
Iceberg que hundió al Titanic. Fue fotografiado 5 días después del hundimiento por el marinero Stephan Rehorek, quien lo fotografió por la línea roja en la base.
Estas islas de hielo existen gracias a una propiedad notable del agua: en su forma sólida tiene menor densidad que en estado líquido. Si no fuese éste el caso, el hielo se acumularía en el fondo de los océanos y no en su superficie.
También el hielo es una excepción en el mundo de los elementos, y se debe a que la molécula del agua (H2O) está polarizada eléctricamente. El átomode oxígeno atrae más a los electrones que los átomos de hidrógeno, lo que impone al hielo una estructura de tipo cristalino (por el juego de la atracción y de la repulsión eléctrica) que tiene menos densidad que si fuese un sólido amorfo.
Producción de icebergs
La producción de témpanos, se relaciona con la tasa de descarga de las plataformas de hielo y de flujos que permiten la eliminación del exceso de carga proveniente de las partes altas y por ende, son uno de los mecanismos de pérdida de masa del glaciar. Otra característica es la velocidad del flujo, la cual puede ser más rápida y no seguir la dirección de la totalidad de la masa de hielo. Uno de los principales factores internos que provoca el desprendimiento de témpanos en los márgenes frontales de un glaciar es la sustentación que otorga la base en que se está desplazando o reptando ese cuerpo.
Huges (2002), ha demostrado que los desprendimientos se deben a la pérdida de fuerza del hielo que se presenta agrietado, y a la tensión provocada por su propio peso. La prolongación de las rupturas en las grietas hasta la base del hielo produce quebraduras de bloques completos provocando la caída de la pared de hielo. Los procesos de desprendimiento se ven acelerados si el lecho glaciar se encuentra en flotación, debido a la disminución de estabilidad que provoca el agua.
  
 Peligros
El ejemplo más conocido de este tipo de peligros es que el hundimiento del Titanic el 15 de abril de 1912, que se produjo cuando ya se encontraba cerca de las costas de Nueva Inglaterra, debido a que la corriente del Labrador suele arrastrar los icebergs hasta las latitudes de los Bancos de Terranova y aún más bajas, hasta el punto de encuentro con la corriente del Golfo. Si observamos en un mapa el límite sur de los hielos flotantes en el Atlántico Norte podremos comprobar que presenta una indentación hacia el sur junto a América del Norte y otra hacia el norte junto a las costas europeas (por efectos de la corriente del Golfo). En octubre de 1999, un iceberg del tamaño de Londres (también se comparó con el tamaño de la isla de Manhattan) se desprendió de la barrera de hielo Antártica, aunque nunca se ha alejado mucho de esta masa continental antártica por la razón de que la corriente de deriva antártica la sigue encerrando hacia el continente.
Etimología
 Iceberg; fotomontaje de cómo se ve un iceberg entero bajo el agua.
La palabra proviene del inglés iceberg (/'aɪsbɜ:(r)g/) y esta a su vez del neerlandés medio ijsberg, literalmente "montaña de hielo". Otras lenguas germánicas emplean palabras similares para referirse al mismo concepto; así, en alemán se dice Eisberg, en bajo sajón iesbarg y en sueco isberg.




El 14 de abril de 1912 dos gigantes navegaban hacia una colisión en el atlántico norte uno era un gigante natural que tardo 15 mil años en formarse el otro un enorme buque de lujo llamado Titanic que significaba la desmesurada confianza  de la época, pero aunque el hielo venció al acero el iceberg se convirtió en un elemento de la leyenda del titanic
Las probabilidades de chocar con un iceberg que ha esa distancia en la ruta de navegación eran escasas ¿de dónde salió? y ¿Cómo llego hasta ahí?
Los científicos han descubierto como se forman los icebergs y como viven su vida en los océanos al igual que los animales; ahora por primera vez recorreremos el viaje de más de 6 mil kilómetros para revelar las tremendas fuerzas que le dieron forma y recrearemos los últimos momentos de uno de los destructores naturales más mortíferos del mar.
El casco oxidado del titanic continua persiguiéndonos fue una catástrofe minuciosamente documentada e investigada pero el único documento que tenemos sobre el iceberg que lo hundió es una fotografía tomada la fría mañana siguiente , las declaraciones de los testigos varían, algunos dicen que medía 30 metros de alto y 120 de ancho; lo que se sabe con toda seguridad es que estaba lejos de su lugar de origen, la colisión se produjo mas o menos a la misma latitud que Nueva York ¿Cómo llego la enorme masa de hielo tan al sur?
La patrulla internacional del hielo se formo un año después del desastre, desde entonces cada temporada de icebergs de marzo a julio le siguen la pista por el atlántico norte, hacen mucho más que proteger a los barcos han descubierto la pieza de los iceberg más famosa de todos.
Cada iceberg es único una escultura de hielo de agua dulce moldeada por su viaje individual por los mares polares, están muy hundidos en el agua debido al enorme tonelaje helado, por esa razón no podemos saber lo que mide por debajo de la punta del iceberg; por ello incluso hoy son una amenaza tan terrible para los barco, es extremadamente difícil seguirles el rastro, cada día se separan, rompen o derriten cambiando de aspecto por completo.
Los icebergs son expertos transformistas; el icebeg del titanic tiene su propia historia secreta pero la patrulla de hielo ha descubierto de donde procedía, a miles de kilómetros al norte de la colisión se encuentra Groenlandia; el 85% de los icebergs que se encuentran en el atlántico norte proceden de los enormes fiordos de  la costa oeste de Groenlandia, como el de Iulisad, la cantidad de hielo que atraviesa esta ensenada es tal que cubre completamente la superficie del agua y nos lleva a la mayor línea de producción de icebergs.
Julian Dotswell del instituto de Scott de investigación polar cree que esta pared de hielo de 60 metros es el lugar en el que probablemente se origino el iceberg que hundió al titanic, esta pared de hielo produce más icebergs que cualquier otro lugar en el hemisferio norte, es decir miles gracias a una enorme cuenca del tamaño de Inglaterra, a estos icebergs les cuesta unos 3 años alcanzar el atlántico norte, el que hundió el titanic debió haberse creado en 1909 al mismo tiempo que empezaban los trabajos de construcción del barco, pero en realidad este no fue más que el comienzo de la historia del iceberg, la pared de hielo fue su origen pero se concibió 15 mil años antes en la edad de piedra antes de que el hombre conquistara el mar, Julian ha seguido el rastro hasta donde empezó a 650 kilómetros hacia el interior desde la pared de hielo en Iulisad, debió iniciar como un copo de nieve ya que la nieve que cae ahí al principio es suave y no demasiado densa, al ganar profundidad se va compactando y se reduce dos tercios de su tamaño anterior, a unos 30 metros de la superficie se vuelve tan densa que se transforma en solido y en hielo glaciar, dentro quedan burbujas atrapadas, cada una encierra aire de parte de su concepción, una parte de la atmosfera polar que será liberada 15 mil años después por un iceberg en el atlántico norte ¿pero cómo se transforma esta solida roca de hielo en un iceberg? El factor de cambio es el agua derretida, a lo largo de innumerables veranos árticos, el agua derretida forma estanques  en la superficie del hielo antes de penetrar en el interior, en este infiero helado los glaciólogos han descubierto un laberinto de corredores que atraviesan el hielo, ahí se muestra como se formara un iceberg .
Siglos antes de que el titanic fuera concebido en la mesa de dibujo el proyecto de su lenecis ya estaba listo, pero el iceberg en desarrollo aun estaba pegado al lecho de la roca de Groenlandia sin moverse apenas durante 15 mil años ¡como llego al mar esta vestía terrorífica?  En algunos lugares el calor de la tierra calienta la base de la masa de hielo y las capas inferiores se empiezan a derretir, esto libera a la masa de hielo del lecho de piedra, asi es como el iceberg del titanic y otros muchos comenzaron su viaje.
A razón de 6 kilómetros al año velocidad punta para una corriente de hielo, se deslizo por la enorme cuenca de Iulisad, bajo su propio peso engaño en el lecho de roca absorbiendo fragmentos de este en su gran masa, recorrió los últimos 300 kilómetros hasta la costa en menos de 50 años, finalmente la enorme corriente de Ilulisad se estrecha en un cierto, llega a pasar tal cantidad de hielo por este cuello de botella y a tal velocidad que el mar frente a el está siempre atascado  , en 1909 mientras el iceberg del titanic aceleraba hacia el final de línea de producción, los trabajos del barco acababan de empezar; a mas de 3 mil kilómetros de distancia en Arland Alform Sirland en Beljas se estaba creando la mayo quilla jamás construida, tanto en tamaño como el lujo el barco debía ser titánico, plancha a plancha remache a remache se unieron 40 mil toneladas en el dique seco mas grande el mundo, mientras tanto el glaciar Ilulisad estaba creando  un rival a la altura, solo los icebergs mas fuertes consiguen llegar al agua, en 1909 el ilulisad solo producía uno o dos mega icebergs al año.
En algún momento durante los meses de verano uno de esos megalitos debió dirigirse a su cita con el destino, con casi dos kilómetros de largo podría haber desplazado 1000 millones de toneladas de agua marina.
En el dique seco se estaba construyendo el casco con gruesas paredes  de acero, el emjos de la época, pero incluso el acero más fuerte, no sria rival para las millones toneladas de hielo que le esperaban, mientras los trabajos del titanic iban e curso el mega Iceberg vagaba sin rumbo.
Mientras el titanic se elevaba sobre el horizonte de Velfas, el enorme iceberg luchaba por sobrevivir.
En el primer año de vida redujo su tamaño a la mitad, pero en el lugar donde el ierdo de Iulisad se encuentra con el mar, el camino del iceberg se vio interrumpido, quedo encajado pero con otros empujando desde atrás ocurrió lo inevitable, al darse la vuelta por fin era libre, no media ni un kilometro pero había llegado a mar abierto
Los icebergs pueden provocar tsunamis y estos son empujados por las corrientes marinas del fondo.
En 1911 el iceberg del titanic tomó la potente corriente del oeste de Groenlandia, en vez de dirigirse a las rutas de los barcos, hacia el lugar de la colisión tomo la dirección contraria, fue hacia el norte, en las primeras etapas del viaje no representaba ninguna amenaza para nadie.
En el otoño de 1911 la corriente de Groenlandia lo llevo hasta el norte del ártico, y ocurrió algo terrible se impacto con el titanic ocurriendo una catástrofe y la pérdida de muchas vidas humanas.  
CIBERGRAFIAS
http://www.youtube.com/watch?v=oGuDWLquuwU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=DMqHS5pRnlY&feature=endscreen
http://www.youtube.com/watch?v=6AoYBY491bE


sábado, 3 de marzo de 2012

Alumna: Fabiola Guadalupe Arcos Flores
Matricula: 3102
Profesor: Antonio Trujillo Hernandez

A continuación se presenta una diapositiva sobre la orca-orcinus:




ORCA-ORCINUS
CIENCIAS GEOAMBIENTALES CON LAS QUE SE RELACIONA

ZOOLOGIA: Ciencia que trata sobre el estudio de los animales

TAXONOMIA: (Orcinus) Se encargada de destinar el nombre científico a los animales.

GEOGRAFÍA: Ciencia que estudia la distribución de las especies animales en la superficie terrestre.

•Se puede hallar en todos los océanos desde los trópicos hasta la Antártica continental, tanto en alta mar como cerca de la costa; sin embargo, estos animales son más comunes en las aguas frías de ambos hemisferios, que en las aguas tropicales.

ETOLOGIA: Estudia el comportamiento de los animales en libertad o en condiciones de laboratorio.

Spyhopping: Sacan su cabeza fuera del agua y "espían" rotando su cabeza hasta 360 grados sobre el agua.
Breaching: Saltos fuera del agua con el cuerpo completamente fuera y con un consecuente golpe sobre la superficie.
Lobtailing: Sacan y golpean su cola contra el agua. Slapping: golpean sus aletas pectorales contra la superficie del agua.
  La organización social es del tipo "Matriarcado", donde los miembros de un Pod tienen un alto grado de parentesco. Se Un Pod es un grupo de miembros emparentados y es estable de generación a generación. Cuando dos o más pods se juntas temporariamente, este nuevo grupo se llama "superpod" y puede tener más de 150 orcas.

ZOOBRAMATOLOGIA: Estudio de los alimentos destinados al consumo de las especies animales.

La alimentación de las orcas consiste en pescado, calamares, aves marinas (incluso pingüinos), pinnípedos y otros cetáceos; además, hay quien las ha visto cazando a una ballena azul, la mayor especie animal que existe.

BIOLOGIA REPRODUCTIVA: Ciencia que estudia la reproducción de lo organismos.

Las hembras maduran sexualmente cuando alcanzan entre 4,6 y 4,9 m de longitud y una edad de seis a diez años. Los machos maduran cuando alcanzan una talla de entre 5,5 y 6,1 m de largo y entre los 10 y 13 años. 

EMBRIOLOGIA: Ciencia que estudia el desarrollo embrionario de los diversas especies animales.

• El periodo de gestación varía entre quince y dieciocho meses.  En cautiverio el promedio registrado es de diecisiete meses con un rango de 468-539 días. Dan a luz una cría por cada parto con un periodo entre cada nacimiento de 5,3 años en promedio.
En cautiverio se reproducen con intervalos de 2,7 a 4,8 años.
Los partos ocurren en cualquier época del año, con mayor frecuencia durante el invierno. Las crías miden al nacer entre 2,2 y 2,7 m de longitud y pesan alrededor de 200 kg.
En su medio natural la lactancia dura aproximadamente cinco minutos y se realiza en la superficie o bajo el agua.
La erupción de los dientes en las crías se inicia a las once semanas de vida, momento en el cual empiezan a consumir alimentos sólidos que les suministran sus madres. 

ANATOMIA
Esta especie de cetáceo es el miembro de mayor tamaño de la familia de los delfines.
 Poseen una piel de color negro o castaño oscuro, con llamativas manchas blancas que van desde la mandíbula inferior hasta el vientre y por encima del ojo, y con una mancha de color blanco grisáceo justo debajo y detrás de la aleta dorsal.
Todas las orcas poseen una aleta dorsal grande, situada en posición media a lo largo del lomo, pero sólo en el macho adulto la aleta continúa creciendo hasta que llega a tener la forma de una vela triangular de hasta 1,8 m de altura.
Las aletas pectorales también son grandes y de forma ovalada. 
Llega a alcanzar hasta un metro de longitud; no posee un pico u hocico identificable. La fosa temporal es grande.
Posee de diez a catorce piezas dentales en cada cuadrante de los maxilares y en total suman entre cuarenta y cincuenta y seis dientes.
Tiene de cincuenta a cincuenta y cuatro vértebras y de once a trece pares de costillas, de las cuales seis hacen contacto directo con el esternón.

 FISIOLOGIA: Ciencia que estudia la función de las partes que conforman a los organismos.

La orca tiene buena visión dentro y fuera del agua, audición excelente y un buen sentido del tacto; al igual que los otros cetáceos, carece de olfato. Tiene un sistema de ecolocación excepcionalmente sofisticado; es capaz de detectar la ubicación y características de las presas y otros objetos de su ambiente por medio de la emisión de sonidos y posterior recepción e interpretación de los ecos.

CIBERGRAFIAS





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Asignatura: Geografía y medio ambiente

Profesor: Antonio Trujillo Hernández

Alumna: Fabiola Guadalupe Arcos Flores

Matrícula: 3102

Tercero uno



    " EL HOMBRE Y EL DESARROLLO GEOAMBIENTAL"


Los seres humanos no debemos actuar de forma egoísta y solo pensar que el planeta nos pertenece a nosotros de manera individual, es importante estar consientes que en el planeta existen más personas y toda esa población también tiene los mismos derechos que nosotros de disfrutar de los recursos naturales que nos brinda el planeta tierra.
Es responsabilidad de cada uno de nosotros hacer un uso adecuado de este, valorarlo y respetarlo para con ello lograr que nuestra estancia en la tierra sea más agradable porque de lo contario si en lugar de hacer algo para conservar o mejorar el planeta nos ponemos en una actitud destructiva solo conseguiremos que poco a poco se presenten cambios poco agradables.
La falta de conciencia ha influido en el desequilibrio demográfico lo que ocasiona la migración de muchas personas por la escases de recursos económicos, falta de fertilidad en sus tierras, la mala calidad en los servicios del sector salud (enfermedades graves), educación de baja calidad etc. Y lo que pretenden al migrar a otro lugar es una mejor calidad de vida, para el beneficio de sí mismos o de los suyos.

Es importante que valoremos lo que tenemos y no hagamos un uso inadecuado de nuestros recursos naturales, porque hay ocasiones en las que muchas especies animales son exterminadas con el único fin de satisfacer un simple capricho, en moda: (con sus pieles, para fabricar bolsos, cinturones, abrigos, sombreros etc). Alimentación: (Sus huevecillos, su carne). Cuando se trata de alimentación creo que está bien porque es una necesitad de todo ser humano pero claro todo debe de ser con medida porque de no ser así lo que ocasiona es que esa especie este en peligro de extinción o peor aun que se extinga y créanme que eso es muy lamentable, pongámonos en el lugar de esos animales y démonos cuenta de lo cruel que sería ser sometidos por otra especie hasta ser erradicados.
También el daño se presenta con la tala inmoderada de arboles, es cierto que de ellos podemos obtener infinidad de productos para satisfacer nuestras necesidades como lo son: (muebles, papel, lápices, etc.) pero esto no significa que podamos hacer uso de los arboles a nuestro antojo.
Así mismo debemos cuidar nuestro recurso vital que es el agua.
Otro ejemplo de daño es el automóvil por ello hay que dejar de utilizar de manera exagerada este medio de transporte y mejor optar por otros medios te transporte menos destructivos como lo son: las bicicletas, o nuestras piernas, ya que a veces los lugares quedan cerca y no hay necesidad de gastar combustible y contaminar con el humo que emite el auto. Existen infinidad de factores que no sería posible contemplarlos todos pero considero que con lo anterior ya tienes idea de que nuestro planeta pide a gritos que ya no lo dañemos más.
Actualmente nos hemos olvidado que la naturaleza no es un recurso renovable con ello me refiero a que agotando una vez después ya no podremos remediar el daño y revertirlo. No pensemos únicamente en nosotros sino también en las futuras generaciones (nuestros hermanos, hijos, nietos, bisnietos y demás).
El desarrollo sustentable nos permite hacer frente a las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.
ASÍ QUE ACTUEMOS YA, NO ESPEREMOS A MAÑANA, NO PERMITAMOS QUE NUESTRO MEDIO AMBIENTE SEA UN SIMPLE SUEÑO QUE SOLO DURE UNOS INSTANTES, HAGAMOS QUE SEA UNA REALIDAD PARA LAS FUTURAS GENERACIONES”

CIBERGRAFIAS




NICÉFORO ROLDÁN PÉREZ, GEOGRRAFÍA Y MEDIO AMBIENTE, EDICIÓN UNO ENERO 2012